четверг, 7 июня 2018 г.

Читаем Пушкина
     6 июня 1799 года родился  великий русский поэт  А.С.Пушкин. В школьном лагере прошел праздник, посвященный  этой знаменательной дате. Ребята много интересного узнали  о Пушкине.
    Также была проведена викторина по сказкам  Пушкина, где 1-е место занял отряд  «Угольки».А потом каждый отряд  инсцинировал  сказки Пушкина. Праздник ребятам понравился и мы надеемся, что Пушкин станет их любимым писателем.



                      Здравствуйте! Это снова МЫ!

       1 июня снова в нашей школе открылся летний оздоровительный лагерь «ДИВАН».

       Смена продлится с 1по 20 июня. За это время здесь успеют весело и интересно отдохнуть и оздоровиться 27 учеников нашей школы. 
       О всех событиях нашей жизни, вы сможете узнать  на сайте нашей школы.
                                            УРА, ЛЕТО!!!

     Вот и закончился учебный год! В нашей школе прошел праздник Последнего  звонка. У всех ребят начинаются любимые летние каникулы. А у выпускников горячая пора - экзамены..Мы желаем им хорошо сдать экзамены  и поступить в выбранные ВУЗы. А всем остальным  веселых каникул!!!

понедельник, 23 апреля 2018 г.



КАК ПОМОЧЬ РЕБЕНКУ ПРИ СДАЧЕ ЭКЗАМЕНОВ.
Слово «экзамен» переводиться с латинского как «испытание». Безусловно, экзамены — дело сугубо индивидуальное, выпускник оказывается один на один с комиссией. И родителям остается только волноваться за своего ребенка и пытаться поддержать его на расстоянии. Замечательно, если у родителей есть возможность оплачивать занятия с репетиторами, но только этим их помощь ни в коем случае не должна ограничиваться.

Чем Вы, родители, можете помочь своему ребенку в сложный период подготовки и сдачи экзамена?

  1. Владением информации о процессе проведения экзамена.
  1. Пониманием  и поддержкой, любовью и веройв его силы. Откажитесь от упреков, доверяйте своему ребенку. Поддержка родителей очень важна, поскольку ученику, кроме всего прочего, необходима еще и психологическая готовность к ситуации сдачи серьезных экзаменов. Согласитесь, что каждый, кто, сдает экзамены, независимо от их результата, постигает самую важную в жизни науку — умение не сдаваться в трудной ситуации.
1) Окажите ребенку поддержку независимо от того, какое количество баллов он получит на тестировании. Внушайте ребенку мысль, что количество баллов не является совершенным измерением его возможностей.
2) В процессе подготовки к экзаменам подбадривайте ребенка, хвалите его за то, что  они делают хорошо.
3) Повышайте его уверенность в себе, так как чем больше ребенок боится неудачи, тем более вероятности допущения ошибок.
4) Перед экзаменами постарайтесь снизить волнение ребенка, поскольку оно может отрицательно сказаться на результате тестирования. Ребенку всегда передается тревога родителей, и если взрослые в ответственный момент могут справиться со своими эмоциями, то ребенок в силу возрастных особенностей может эмоционально «сорваться»

  1. Организацией режима.Именно родители могут помочь своему ребенку наиболее эффективно распорядиться временем и силами при подготовке к экзаменам.
1) Определите вместе с ним его «золотые часы» («жаворонок» он или «сова»). Сложные темы лучше изучать в часы подъема, хорошо знакомые — в часы спада.
2) Наблюдайте за самочувствием ребенка, ведь только Вы сможете вовремя заметить и предотвратить ухудшение его состояния, связанное с переутомлением.
3) Контролируйте режим подготовки ребенка для профилактики перегрузок, объясните ему, что он обязательно должен чередовать занятия с отдыхом. Во время подготовки ребенок регулярно должен делать короткие перерывы. Объясните, что отдыхать, не дожидаясь усталости — лучшее средство от переутомления.
4) Важно, чтобы ребенок обходился без стимуляторов (кофе, крепкого чая), нервная система перед экзаменом и так на взводе.
5) Обратите внимание на питание ребенка: во время интенсивного умственного напряжения ему необходима питательная и разнообразная пища и сбалансированный комплекс витаминов. Такие продукты, как рыба, творог, орехи, курага, шоколад, мед, бананы и т.д. стимулируют работу головного мозга.
6) Практика показывает: переедание непосредственно перед экзаменом тормозит умственную деятельность.
7) Договоритесь с ребенком, что вечером накануне экзамена он раньше прекратит подготовку, сходит на прогулку и ляжет спать вовремя. Последние двенадцать часов должны уйти на подготовку организма, а не приобретение знаний.

  1. Организуйте условия для работы, при которых выпускник не будет отвлекаться.
1) Обеспечьте дома удобное место для занятий, проследите, чтобы никто из домашних не мешал.
2) Немало вреда может нанести и попытка сосредоточиться над учебниками в одной комнате с работающим телевизором или радио. Если школьник хочет работать под музыку, не надо этому препятствовать, только договоритесь, чтобы это была музыка без слов.

  1. Участием в подготовке к экзаменам.
1) Задолго до экзаменов обсудите с ребенком, что именно ему придется сдавать, какие дисциплины кажутся ему наиболее сложными, почему? Эта информация поможет совместно создать план подготовки — на какие предметы придется потратить больше времени, а что требует только повторения.
2) Помогите распределить темы подготовки по дням.
3) Прочитайте список вопросов к экзамену. Пусть он просветит вас по тем или иным темам, а вы задавайте вопросы. Чем больше он успеет вам рассказать, тем лучше.
4) Убедитесь, что ребенок ознакомился и усвоил методику подготовки к экзаменам. Помните: зазубривание всего фактического материала малоэффективно, достаточно просмотреть ключевые моменты и уловить смысл и логику материала. Очень полезно делать краткие схематические выписки и таблицы, упорядочивая изучаемый материал по плану. На практике покажите ему, как это делается. Основные формулы и определения можно выписать на листочках и повесить над письменным столом, над кроватью, на кухне и т.д.
5)  Приобретите сборники тестовых заданий, рекомендованных учителями. Большое значение имеет тренажер именно по тестированию, ведь эта форма отличается от привычных ему письменных и устных экзаменов.
6) Во время тренировки по тестовым заданиям приучайте ребенка ориентироваться во времени и уметь его распределять. Тогда у ребенка будет навык умения концентрироваться на протяжении всего тестирования, что придаст ему спокойствие и снимет излишнюю тревожность. Если ребенок не носит часов, обязательно дайте ему часы на экзамен.
7) Посоветуйте детям во время тренировки по тестовым заданиям обратить внимание на следующее:
—         пробежать глазами весь тест, чтобы увидеть, какого типа задания в нем содержатся, это поможет настроиться на работу;
—         внимательно прочитать вопрос до конца и понять его смысл (характерная ошибка во время тестирования — не дочитав до конца, по первым словам уже предполагают ответ и торопятся его вписать);
—         если вопрос вызывает трудности, пропусти его и отметь, чтобы потом к нему вернуться.
8) В выходной, когда вы никуда не торопитесь, можно устроить ребенку репетицию экзамена. Например, возьмите один из вариантов экзамена по математике. Договоритесь, что у ребенка будет 3 или 4 часа, усадите за стол, свободный от лишних предметов, засеките время и объявите о начале «экзамена».
9) Помогите исправить ошибки и обсудите, почему они возникли. Поговорите и об ощущениях, возникших в ходе домашнего экзамена: было ли ему забавно или неуютно, удалось ли сосредоточиться на задании и не отвлекаться?
Обсудите вопрос о пользе и вреде шпаргалок. Ребенку будет интересно знать ваше мнение на этот счет.
И помнитесамое главное — это снизить напряжение и тревожность ребенка и обеспечить подходящие условия для занятий, ведь успешная сдача экзаменов во многом зависит от настроя и отношения родителей!
Рекомендации подготовлены на основе разработок И.В.Дубровиной, А.М.Прихожан, А.Г. Шмелева

Нестандартные и экстремальные ситуации


ЧРЕЗВЫЧАЙНЫЕ СИТУАЦИИ


АВАРИИ С ВЫБРОСОМ АВАРИЙНО ХИМИЧЕСКИ ОПАСНЫХ ВЕЩЕСТВ

В промышленности и сельском хозяйстве используются аварийно химически опасные              вещества (АХОВ), при аварийном выбросе (разливе) которых может произойти поражение людей и заражение окружающей среды.

Наибольшее количество объектов, на которых используют АХОВ, расположено в городах:          Донецке, Горловке, Енакиево, Макеевке, Хар-цызске и Ясиноватой. На 80% химически опасных объектов используют хлор, на 15% объектов аммиак, на 5% – прочие АХОВ.

  При аварии с выбросом аварийно химически опасных веществ НЕОБХОДИМО:
1. Использовать средства защиты органов дыхания противогазы. При их отсутствии  
    следует использовать простейшие средства защиты – ватно-марлевые повязки:
    - при обнаружении запаха хлора (напоминает запах “хлорки”) – смоченные 2%   
      водным раствором соды (1 чайная ложка соды на стакан воды);
    - при обнаружении запаха аммиака (напоминает запах нашатырного спирта) –       
      смоченные 5% раствором лимонной кислоты (50 грамм кислоты на 1 литр воды).
2. Покидать зону заражения в направлении, перпендикулярном направлению ветра.
3. При  отсутствии  возможности  выхода  из  зоны  заражения укрываться от паров   
    хлора на верхних этажах, от паров аммиака – на нижних этажах здания.


ВНЕЗАПНЫЕ ОБРУШЕНИЯ ЗДАНИЙ (СООРУЖЕНИЙ)
 

Причинами внезапного обрушения здания (сооружения) могут быть: допущенные при проектировании и строительстве ошибки; чрезвычайные ситуации (взрывы, провалы земной поверхности, землетрясения), на-рушения правил эксплуатации зданий.

При обнаружении признаков потери ус-тойчивости здания НЕОБХОДИМО:

1. Постараться максимально быстро поки- 
    нуть здание, взяв верхнюю одежду хо- 
    лодное время года), личные вещи (теле-
    фон, лекарства, документы и деньги).
2. Спускаться только по лестницам, т.к. лифт может в любой момент выйти из строя.
3. Пресекать панику. Оказывать помощь тем, кто в ней нуждается.
4. Оказавшись на улице, перейти на открытое пространство вдали от зданий.

Если нет возможности покинуть здание, угрожающее обвалом, НЕОБХОДИМО:
1. Занять безопасное место в проёмах капитальных (несущих) внутренних стен. Мак-
    симально использовать защитные свойства мебели (столов, шкафов) для защиты  
    от падающих предметов, обломков строительных конструкций и осколков стекла.
2. Находиться как можно дальше от окон и электроприборов. При возможности пода-
    вать спасателям звуковые или световые сигналы.